공부가 좋아지는 허쌤의 공책레시피
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- 즐거운학교
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- 지은이
- 허승환
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상품정보
Part 1 공부의 진짜 시작, 공책을 연구하자!
1장 공부를 왜 하지?
2장 공책정리 꼭 해야 할까?
Part 2 공부 잘하는 기억력의 비밀
3장 공책정리에 대한 8가지 오해
4장 해마는 어떻게 기억할까?
5장 시험성적을 올리는 수업태도
6장 의미기억을 에피소드화하기 ①질문하기
7장 의미기억을 에피소드화하기 ②가르치기
8장 의미기억을 에피소드화하기 ③파트너학습
Part 3 날단학공과 코넬 공책으로 업그레이드!
9장 최고의 공부 비법 ‘5분 복습법’
10장 번호 붙이기와 들여쓰기로 공책 뼈대 세우기
11장 날단학공 복습공책 작성의 실제
12장 공책정리의 정석! 코넬 공책
13장 코넬 공책 업그레이드하기!
Part 4 인류 최고의 공책, 마인드맵
14장 두뇌가 원하는 최고의 필기법 ‘마인드맵’
15장 우리가 피해야 할 마인드맵의 함정들
Part 5 성적을 올리는 필기 습관
16장 공부가 되는 오답공책 활용하기
17장 5단계로 지도하는 레벨업! 공책필기!
18장 플래너로 333습관 만들기!
Part 6 이제, 공부가 좋아지는 공책정리!
19장 공부를 왜 하지?
20장 공부가 좋아지는 댓글 활용하기!
21장 학습부진아를 위한 공책정리!
학부모의 마음으로 생각하여
선생님의 손으로 만들어진 공책정리의 결정판
[두근두근 운동장놀이], [수업 시작 5분을 잡아라] 등 다수의 스테디셀러를 통해 아이들과 즐겁게 수업하는 방법을 연구했던 허승환 선생님은 [토닥토닥 심성놀이]로 놀이수업을 일단락 짓고 새로운 도전을 하기로 결심합니다. 지금까지는 놀이수업을 통해 보다 좋은 수업을 만들고자 했다면, 이제부터는 아이들의 학습력을 높이는 방법을 연구하기로 한 겁니다. 아이들의 학습력을 높이기 위해 허승환 선생님이 가장 먼저 주목하게 된 것이 ‘공책정리’였습니다. 허승환 선생님의 연구 결과는 온라인 연수로 런칭되어 공책정리와 아이들의 학습력 강화에 관심을 가진 많은 사람들에게 이미 큰 도움을 줬습니다. 그리고 그 이후로도 공책레시피의 내용은 부단히 수정과 보완을 거듭하여, 마침내 책으로 나오게 됐습니다. [공부가 좋아지는 허쌤의 공책레시피]는 그렇게 해서 탄생됐습니다([허쌤의 공책레시피] 온라인연수 http://www.teacherville.co.kr/user-yonsu/YD002.jsp?lec_cd=792).
허승환 선생님이 공책정리에 대해 본격적으로 연구하게 된 이유에는 선생님 본인의 개인적인 이유도 있었습니다. 우선 학교를 즐겁게 만들어서 새로운 개념의 학교에서 아이들이 즐겁게 학교 생활을 하게끔 만들려는 노력은 했지만 학습에 대한 즐거움, 그리고 학습에 대한 자신감을 키워주는 데는 소홀했던 자신에 대한 반성이었습니다. 그리고 무엇보다도 선생님의 딸인 예은이가 만화가를 자신의 진로로 삼고 중학교 진학을 포기하고 홈스쿨링을 하겠다고 선언했기 때문이었습니다.
학교라는 제어장치가 없이 혼자서 해야 하는 공부지만, 정규 교육과정을 거치는 아이들과 같은 수준의 성적이 나오지 않으면 예은이가 원하는 학교를 들어가기가 어려웠습니다. 어쩌면 학교에 다닐 때보다 더 집중하여 ‘학습’에 대한 필요를 충족시켜야 하는 상황. 공책은 예은이의 공부생활에서 가장 중요한 도구가 될 게 틀림없었습니다. 그때부터 허승환 선생님은 공책정리에 대한 많은 연구와 시행, 실제 적용을 진행했습니다. 그 과정은 결코 순탄치 않았다고 선생님은 말합니다. 그 덕분에(?) [허쌤의 공책레시피]는 선생님 자신의 고난의 결과물이었고 더욱 철저하게 검증된 내용으로 거듭날 수 있었습니다.
선생님과 학부모 모두를 위한
공부를 통해 아이들을 행복하게 만드는 방법
2013년 통계청과 여성가족부가 함께 발표한 2013 청소년 통계에 따르면 가장 많은 청소년이 꼽은 고민 1위는 ‘공부’였습니다. 허승환 선생님은 그 통계를 보고 ‘아이들이 불행한 가장 큰 이유가 공부라면, 아이들을 행복하게 만드는 방법도 공부에 있을 것이다’라는 결론을 내렸다고 합니다. 그리고 공부의 성취도에 있어 높은 평가를 받는 나라들을 연구하여, 각 나라들의 학습 특징들과 우리나라의 학습 특징을 비교한 결과 공책정리에 있어 차이점을 발견했습니다. 공책정리의 중요성에 대한 확신을 얻은 순간이었습니다.
허승환 선생님이 [허쌤의 공책레시피]를 준비하면서 중요하게 여겼던 것은 뇌기반학습과 자기주도학습, 그리고 필기 습관이었습니다. 그 세 가지가 긴밀하게 연결되어야 성공적인 공책정리를 완성시킨다고 믿는 허승환 선생님은 [허쌤의 공책레시피]에서 각각의 사항들을 만족시키는 요건들이 무엇이 있는지 살펴봅니다. 그리고 기억력을 발달시키는 방법과 공책의 사용법, 마인드맵의 활용과 응용법, 필기를 함에 있어 반드시 익혀둬야 할 사항들을 알려 줍니다. 그리고 이 모든 내용들을 학교 선생님, 그리고 학부모까지도 아이들에게 코칭이 가능하도록 정리했습니다.
허승환 선생님의 도서가 다른 도서들과 구분되는 가장 큰 장점은 무엇보다도 현장성입니다. 지식을 얻으면 직접 확인하여 공부의 현장에서 실제로 시행해 보고 그 방법이 맞는지 틀리는지를 검증하여 지식과 방법들을 확정하는 허승환 선생님의 접근법은 [허쌤의 공책레시피]에서도 그대로 적용됩니다. 그래서 여기서 나오는 방법들 또한 ‘실제로 가능한지’의 여부와 효과성의 측면에서 확실하게 확인된 사례들을 다루고 있습니다.
"인생을 변화시키는 것은
매일, 스스로 하는 것뿐이다"
우리나라 학생들은 공부를 못하지 않습니다. 국제교육성취도평가협회가 50개국의 학생들을 조사한 결과 우리나라 초등학생들의 수학과 과학의 평균점수는 각각 2위, 1위라는 최고 수치를 기록했습니다. 그러나 그러한 결과와는 반비례하게 공부를 싫어합니다. 같은 기관의 수학 흥미도 조사에서 우리나라 학생들은 꼴찌를 기록했습니다. 수학 자신감 평가에는 11%만이 자신감을 갖고 있는 것으로 나왔습니다. 이 극단적인 대비는 우리나라에서의 공부와 공부로 인한 성과가 ‘아이들을 노예처럼 다룬 결과’라는 걸 의미합니다.
허승환 선생님은 아이들이 공부를 잘하는 게 머리가 좋아서, 혹은 교사의 자질 때문이 아니라고 말합니다. 더 나아가 삶의 긴 시간을 성공적으로 지탱해주는 건 시험 성적이 아니라 스스로 움직이고자 하는 의지와 꾸준한 끈기라는 건 너무나 당연한 진실입니다. 하지만 우리 어른들은 우리들 스스로가 겪었고 경멸했던 고통 속에 아이들을 다시 그대로 밀어 넣고 있습니다. 아이들이 보다 행복한 공부를 하면서 자신의 미래를 준비할 수 있는 길을 마련하는 것, 그리고 공부로 인해 상처 받는 아이들이 없는 세상을 꿈꾸기 위해 [허쌤의 공책레시피]는 준비됐습니다.
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