EBS 다큐프라임 미래학교
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- 정가
- 15,000 원
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- 출판사
- 그린하우스
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- 지은이
- EBS 다큐프라임 [미래학교] 제작진
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상품정보
Prologue- 학교의 변화는 온다, 천천히, 그러나 과감하게
PART1 미래학교를 열다
1 미래학교의 아이들
미래학교에서는 무엇을, 어떻게 배우게 될까?
12명 디지털 네이티브를 미래 교육의 눈으로 분석해보니
부모는 모르는 내 아이의 미래 역량
미래, 내 아이가 학교에 가는 이유?
2 학교 종이 울리다
미래학교 청사진을 그리다
미래학교의 교사가 된다는 것
미래학교의 시간표 - 과목 너머 그 무엇
미래학교에서 사라진 것들 - 인터넷 제한과 종이 교과서
미래 학생들에게 시험이란?
PART 2 미래학교를 바꾸다
1 미래를 준비한다, 일괄 교육은 거부한다
수학 시간 - 산만한 아이들의 다른 이유
미래 수학에 대한 잘못된 접근 - 사교육과 선행은 얼마나 도움이 되나?
미래학교 선행학습의 부작용은 없는가? - 숲을 보는 미래 교육
미래 수학 맞춤교육
수학 맞춤교육, A.I.와 인간 교사의 협업
2 선행학습 제로 세팅 - 정보
코딩을 둘러싼 오해와 진실
선행학습 제로 세팅 - 코딩 수업에서 생긴 일
코딩 수업에서 일어난 변화 - 디지털 네이티브 본색
코딩 수업 시간에 생긴 일 - 수학 열등생, 코딩 우등생 그 비밀은?
3 디지털 시대의 수업 디자인 - 과학
첨단 기기의 효과를 더하는 수업
질문과 메타인지
4 미래학교, 교실의 경계를 허물다 - 사회
융합교과의 중심에 서다
교과서 밖 현장을 마주하다
미래 역량은 성적순이 아니에요
협력, 소통 두 마리 토끼를 잡다
PART 3 미래학교를 생각하다
1 미래학교의 교사는
역할 전복, 교단에 선 학생
A.I.가 강의하고, 인간 교사가 디자인하는 수업
2 시험을 디자인하다
미래학교, 시험이 사라진다
A.I.가 평가한 내 아이의 미래 역량
같이 더 멀리 가는 지도를 그리다
미래 역량을 평가하기 위한 시험은 즐겁다
미래학교가 시험 목표로 설정한 것을 아이들은 모두 이뤄냈다
교과목 없는 시간의 비밀
3 미래학교, 디지털 네이티브가 깨닫게 해준 것
마인드맵으로 아이들의 뇌를 들여다보다
창의성에 대한 오해와 진실
디지털 네이티브가 생각하는 학교의 미래
뒤집힌 성적표, 미래학교의 우등생
저는 좌뇌형 아이에요, 저는 우뇌형 아이에요
디지털 네이티브에게 시험이란
4 미래학교의 마지막 과제
2030년, 아이들 문제를 찾다
2030년, 아이들이 만들 미래를 엿보다
2030년, 미래의 성적표를 받아들다
미래학교 선생님들이 남긴 과제
세계의 미래 교실, 수업을 디자인하다
미래학교 그 후, 돌아가기 나아가기
PART 4 미래학교 진학준비-부모 편
1 미래의 학부모가 될 것인가, 과거의 학부모가 될 것인가?
미래학교 선생님들이 말하는 가정에서 창의성 키우기
미래 역량 소통과 협력은 가정에서 자란다
2 디지털 네이티브의 생태계 이해하기
디지털 이민자, 디지털 네이티브를 만나다
피할 수 없는 인터넷 노출, 얼마나, 어떻게 허용할 것인가?
내 아이의 외계어, 코딩을 부모는 얼마나 이해해야 하나
디지털 네이티브의 초시공간 학습법
3 미래학교 시간표를 엿보다
미래의 좋은 학교란
미래학교의 시간표 해독하기
Epilogue- 미래를 만들어갈 아이들, 그들이 살아갈 세상을 상상하라
급변하는 사회에 발맞추어 교육 역시 변화해야 한다는 움직임이 일어나고 있다.
어떤 변화를 어떻게 만들어가야 할까?
미래학교를 체험한 학생들의 변화를 살펴보고, 미래로 나아가고 있는 세계의 교육 현장을 들여다본다.
거스를 수 없는 변화가 시작됐다!
학생·교사·학부모·학교를 위한 가까운 미래학교의 청사진을 제시한다!
인터넷과 인공지능의 급속한 발전은 교육계에 시급한 화두를 던졌다.
과연 2030년 미래학교는 어떤 모습이고, 새로운 시대를 열어갈 디지털 네이티브에게 적합한 교육법은 무엇일까?
컴퓨터와 스마트폰을 모국어처럼 사용하는 4개국 12명의 학생이 모여 2주간 ICT를 바탕으로 이루어지는 미래학교를 체험했다. 이를 통해 인공지능과 함께 살아갈 디지털 네이티브를 위한 실험적인 미래학교의 모습을 엿보고, 새로운 시대의 교육이 갖는 의미를 생각해보며 미래 세대에게 맞는 교육법은 무엇인지 고민해보는 시간을 가진 것이다.
IT 발전으로 인한 초연결 사회에서 교육은 과연 어떤 의미를 가질까?
2000년대 초중반에 태어나 국적을 불문하고 컴퓨터와 스마트폰을 모국어처럼 사용하는 이들을 우리는 '디지털 네이티브'라고 부른다. 초고속 인터넷으로 인해 학교라는 공간을 벗어나 어디서나 배움이 가능하게 된 사회에서 디지털 네이티브는 정보 습득, 조합, 발표까지 인터넷으로 해결한다. 전 세대와는 전혀 다른 방법으로 공부하는 디지털 네이티브의 학습법은 견고했던 학교를 바꾸고 있다. 미래학교에서도 지식 전달 강의 대신 미래 역량 강화를 위한 수업이 디자인되었고, 경쟁이 아닌 협동, 단순한 암기가 아닌 사고 확장과 응용, 소통을 통한 학습이 이루어졌다. 수업 내용을 이해하고 응용해야 하는 과제가 단계별로 출제된 평가에 이어 학생들의 창의성과 협업이 극대화될 수 있는 수업이 이어졌다.
[미래학교-열다, 바뀐다, 생각하다]는 한국, 싱가포르, 인도, 노르웨이 4개국의 학생들이 함께 한 미래 여행이었다. 머지않은 미래인 2030년대 OECD가 예측하는 학교의 특성, 규모, 교육 등을 학자들이 오랫동안 연구해온 교육 방법에 접목해보는 시도였다.
이번 시도를 통해 아이들은 학교와 학습에 대한 애착이 더욱 커졌다. 그간 고역으로 느껴졌다는 수행평가의 항목들-창의성, 협업, 소통, 자기주도력(메타인지)- 중 하나를 골라 자신의 강점으로 만들 수 있는 기회도 얻었다. 아이들은 수학 문제를 빠르고 정확하게 풀어내기보다 남과는 다른 접근을 시도하고, 자신의 의견을 고집하기에 앞서 다른 이의 말을 먼저 경청했으며, 옆자리 친구와 협력하는 것이 더 좋은 결과를 만들어낸다는 사실을 깨달았다. 바로 이것이 미래학교가 아이들에게 보여주고자 한 미래 인재의 조건이었다.
그 과정에서 아이들이 가장 크게 깨달은 것은 A.I.와 AR 등의 첨단 기술 도입이 저절로 미래 역량을 키워내는 게 아니라는 점이었고, 친구와 자유롭게 의견을 나눌 수 있을 때, 설익어 보이는 아이디어가 존중받을 때, 시행착오를 학습 과정으로 인정받고 다시 도전할 기회가 주어질 때 비로소 창의, 협력, 소통이란 이름의 날개를 펼칠 수 있다는 소중한 경험이었다.
더불어 학부모에게는'미래에는 얼마든지 기회가 열려 있다.'는 메시지를 전하고자 한다. 우리는 스스로 미래의 변화를 쉽게 예측하거나 선택할 수 없다.
EBS [미래학교]가 보여준 2주간의 시도가 현재 선택의 기로에 선 학생과 학부모들에게 절대적으로 필요한 나침반이 되어주기를 바램해본다.
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